Главная » Справочник » Теория и методика профессионального образования » Свойства и функции проекта

Свойства и функции проекта

Разработка проекта «Методический замысел освоения студентами актуальной профессиональной компетенции» направлена на достижение интегративной цели обогащения опыта владения аспирантами:

универсальными компетенциями проектирования и работы в команде;
общепрофессиональными компетенциями проектирования образовательного процесса по заданной цели (освоения актуальных компетенций).

Соответственные подгруппы компетенций были рассмотрены в п. 1. Выполнение проекта способствует практическому применению теоретических знаний в области профессионального образования.

Формируется ряд необходимых будущему научно-педагогическому работнику умений:

определять соответствие между трудовыми функциями сотрудников предприятий и компетенциями выпускника вуза;
ставить цель образовательного процесса и осуществлять ее декомпозицию;
подбирать соответствующие цели содержание учебного материала и методы учебно-педагогического взаимодействия и систематизировать их;
осуществлять системную разработку проекта образовательного процесса, в котором цель освоения какой-либо компетенции является системообразующим элементом.

Для современных ФГОС ВО характерен междисциплинарный подход к освоению компетенций. Это согласуется с междисциплинарным, интегрирующим характером проектирования.

Разрабатываемый проект (методический замысел) обладает свойствами: актуальности, системности, междисциплинарности, инновационности, опережения, интерактивности.

Благодаря этим свойствам он выполняет функции:

образовательную;
систематизации освоенной информации;
обеспечения связи теоретических знаний с практической профессиональной деятельностью;
содействия формированию профессионального мировоззрения;
подготовки к разнообразным аспектам будущей профессиональной деятельности.

Проект играет роль в прогрессивном развитии образования в университете. Аспиранты университета благодаря участию в проекте осознают значимость опережающего и непрерывного качественного улучшения образовательного процесса и приобретают начальный опыт участия в его проектировании.

Предыдущая статья Разработка проекта методического замысла освоения студентами актуальной компетенции Следующая статья Теория работы в малых группах

Статьи по теме